地科学院袁新田教授多年来承担《气象学与气候学》、《土壤地理与生物地理》的教学工作。结合教学内容和皖北自然环境现状，以皖北地区气候变化和矿区生态环境为切入点开展科学研究，取得了较丰富的科研成果，发表学术论文20余篇。袁新田教授将科研成果融入教学，实现以科研促进教学，教学科研相长的效果，有效提升了教学质量。

一、袁新田教授的主要研究内容及成果

1.皖北地区气候变化研究。以省教育厅重点项目“皖北地区近50年气候变化特征研究[KJ2010A315]”为依托，对1957-2007年皖北地区气候变化的特征进行研究，相关成果发表在《中国科学技术大学学报》、《资源科学》、《Applied Mechanics and Materials》等学术期刊。主要研究成果包括：（1）气候要素的时间变化特征；（2）气候要素的空间变化特征；（3）气候变率和气候基本态特征。

2.矿区生态环境研究。以省教育厅重点项目“两淮矿区采煤塌陷水域与气候、生态环境之间相互作用机制研究”[KJ2013A244]为依托，对矿区生态环境开展了研究工作,相关成果发表在《环境化学》、《土壤通报》、《Meteorological and Environmental Research》等学术期刊。主要研究成果包括：（1）皖北矿区土壤重金属污染及修复；（2）皖北矿区采煤塌陷水域的气温效应。

二、项目研究内容及相关成果融入教学的做法及成效

1．通过科研成果进课堂，提升课堂教学效果

袁新田教授在讲授《气象学与气候学》课程时，将“皖北地区气候要素（气温、降水等）近50年的时空变化特征”等科研成果融入气候变化教学内容中，使学生对气候变化问题有更直观的理解；在讲授《土壤地理与生物地理》课程时，将“皖北矿区土壤重金属污染现状”等科研成果融入土壤质量评价教学中，使学生对采煤活动造成的土壤退化问题有更深刻的理解。即丰富了课堂教学内容，又激发了学生的学习兴趣和求知欲，有效提升了课堂教学效果。

2．通过学生参与科研工作，培养学术思维能力

让学生参与自己的课题研究工作。在项目研究实施过程中，袁新田教授根据学生特长和兴趣，分配给学生不同的科研任务指导学生开展科研工作。例如：有对气象观测基础数据的整理工作、有对气象观测数据的统计分析工作、有利用相关软件进行图表制作工作，有对土壤样品的野外采样工作、有对土壤样品的预处理工作、有对土壤样品的的测试工作等。近5年共有50余名学生参与相关课题研究。通过让学生参与科研工作，锻炼了学生的动手能力，学习掌握了科研方法，培养了学生的学术思维和分析解决问题的能力，培养了学生的创新能力和科研态度。

3．通过项目研究内容，提高人才培养质量

（1）结合项目研究内容，将科研成果融入学生创业实践及科研立项中。在气候变化方面指导校大学生科研重点项目1项，在矿区生态环境方面指导校大学生科研项目1项。

（2）将科研项目的研究内容融入本科生毕业论文工作，近年来指导的学生毕业论文（2010届、2011届、2013届、2014届共33人）选题均与科研课题内容有关，论文选题主要集中在气候变化和矿区生态环境方面。将科研课题内容作为毕业论文选题，真题真做，培养了学生严谨求实的科学态度，提高了论文的质量。有4篇毕业论文在相关学术刊物上发表。

2010届毕业论文（5人）

2011届毕业论文（12人）

2013届毕业论文（8人）

2014届毕业论文选题（8人）

（策划、改编：李鸿）